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广东2016年www.k8.com优异作文选:“唯分数论”之殇(附点评)
来历:新浪教育 作者: 2016-07-04 20:51:14

  广东2016年www.k8.com优异作文选:“唯分数论”之殇(附点评)

  “唯分数论”之殇

  一个印记明显的巴掌,一个爱意满满的吻,分数成了家长喜怒的晴雨表,触动着很多我国考生的心。于此,笔者深有感触的一起不由叹惋,何必系一家之忧乐于戋戋之分数?家长教育切莫“唯分数论”,且让孩子健康生长。

  实质教育的标语虽喊得震天响,但长久以来家长以及校园仍难逃“分数至上”观念的枷锁。且说100分与98分有何 明显不同?戋戋两分便能鉴定孩子实质高低吗?但是孩子受的待遇却一个天上一个地下,真实不合情理。再看那从55分前进到61分,鼓舞与表彰理所应当,但是 孩子若拼尽全力考得55分家长也不该苛责,分数与实质间从来没有天然的等号,切莫受“分数决定论”的迷惑。

  应试教育下,考试成为孩提高兴生长的担负,压力的灰霾遮盖了生长的阳光。“分分分,学生的命根,”撒播多年的戏 言折射出我国儿童的现状,来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉文娱时刻,紧盯着试卷上鲜红的分数,想方设法的争辩分数,而来自家长的压力起到了助推器的效果, 补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下,儿童不得不压抑好玩的天分,日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外,欧美从不以分数作为评 定高低的唯一标准,建议适应儿童天分,鼓舞孩子开展个人兴趣,在野外追逐游玩,让他自在开展,健康生长。不以分数论胜败,还孩提以高兴幼年,此当今之急 也。

  当分数成了风向标,学习意图偏离了求知的实质,也削弱了孩子的发明才能。钱学森曾问到:“为什么我国出不了立异 型人才?”且看今天我国考生,汲汲于分数,则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标,必会削弱学生独立考虑、自主探求的才能。学生只在乎自己的答 案能得多少分,却鲜少跳出标准答案的枷锁、审视、质疑答案,也难怪我国缺少立异型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开,重视点放在学生的独立考虑才能、创 新精神上,那立异型社会、中华之复兴可计日而得矣。

  固然,从我国现状来看,考试仍是选拔人才最有用的途径,但“唯分数论”之弊甚多矣,咱们是不是能够逐步消去一昧寻求分数的名利之心,而逐渐以更多元的视点点评儿童?

  蔡元培曾说:“若想有好的社会,必先有杰出的个人;欲有杰出的个人,必先有杰出的教育。”不若从现在、从身边做起,拒以分数论胜败,还孩子健康生长之蓝天。

  点评:

  本文亮点有五:

  一是观点明显。作者一开端就捉住漫画中的巴掌和吻,引出其一起特征,家长教育中的唯分数论。然后指出这种“唯分数论”要不得,它影响了孩子的健康生长。

  二是思维深入。作者以为发生唯分数论的原因是应试教育,压抑了孩子的天分,偏离了求知的实质,影响了孩子独立考虑和发明力的开展。

  三是辩证考虑。作者不是一味否定分数的效果。指出在当今我国,选拔人才的途径依然需求考试分数,仅仅不能只看分数,要多视点点评。

  四是长于比较。作者捉住漫画中的分数改变进行比较,剖析问题。以为进退是极为正常的现象,即便低分,也是尽力的成果,实质与分数不能彻底同等。并用我国的现状与欧美教育进行比较,以为要顺从其美,尊重天分。

  五是言语简练精确。全文没有剩余的话,简练流通,适可而止。用词精确,如“分数成了家长喜怒的晴雨表”“不该苛责”等,都能表现作者的言语功底深沉。

  (佛山市榜首中学教师 李存仁)

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